为了提升教师在幼儿游戏中的观察与指导能力，了解观察记录幼儿游戏行为，分析游戏背后所蕴含的游戏价值，进而提升幼儿游戏指导能力，2024年7月4日至7月15日，公司成功举办省平台项目“幼儿园教师游戏行为观察与指导能力提升专题研训班”，有来自温州各市县区的60名在职幼儿园教师参训。

7月4日上午，浙江省特级教师、温州第十幼儿园园长陈晓为作《幼儿园角色游戏的实践研究》专题讲座。陈园长详细阐述了温州第十幼儿园通过创设社会性学习场景，让幼儿在场景中观察、模拟、体验、学习，从而促进儿童的社会性品质，培养“五会”小公民。下午，陈园长以她在新加坡的“city walk”式研学之旅为主题，向大家作详细分享，从环境教育、文化教育、学前教育、团队培养和智慧教育五个印记游线将本次新加坡之行的教育蓝图徐徐展开。陈园长提出我们要打造自主与灌输式的有机平衡，给了现场的学员们无限启发。

7月5日，温州市第四幼儿园园长金晓群作《生成、生发、生长——幼儿园游戏课程化实施的策略与机制》专题讲座。金园长以温州市第四幼儿园《完整儿童课程》研究路径为切入点，对“游戏课程化”的实施过程给出了四个具体的“化”之策略,并就四个策略的课程范式做了详细的介绍，进而实现让幼儿在既富有教育意义又富有情趣的完整化课程中健康快乐地成长，最终获得真实、有效、全面的发展。

7月6日上午，瓯海区教育研究院黄建芬老师分享专题《教儿童学会思考——基于儿童立场的有效提问》。黄老师介绍了深度学习与高阶思维的概念，强调了幼儿自主思考、自发学习的重要性。并提出：“有效提问”的价值意义在于5C素养形成只能靠实践而不是灌输，集体教学是很好的实践场。随后，结合真实、形象的教学案例，从设计环节、预设提问、师幼互动等多方面进行讲解，呈现多样化的思维层次剖析，让大家深思“有效提问”的价值与意义。

7月6日下午，温州市学前教育中心凌素凡老师分享专题《望·闻·问·切：支持儿童成为游戏的小主人》。凌老师巧借“中医四诊”中的“望、闻、问、切”等多种手段，形象、生动地阐述了游戏观察中四部曲“观察、倾听、对话、支持”的方法来理解儿童、认同儿童、欣赏儿童。通过如何开展观察，孩子的游戏发现孩子的需求，挖掘观察的价值点。创设适宜幼儿游戏的环境，采取教育策略，教师要掌握游戏观察的要领，学会反思，学会捕捉信息的能力。

7月7日，qy球友会官网教育发展研究院学前教研员林翠芳老师作《建设高质量幼儿园的探索与实践》专题讲座。教师是引导者和支持者，而不是指挥者，师幼是在共同成长的过程中，教师有效地尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自由去探索和创造，来适应儿童的成长需求和未来社会的挑战。要学会观察和倾听相结合，一对一倾听，相信孩子是有能力的主动学习者和沟通者，要站在孩子的立场，教师要善于发现并支持幼儿有意义的学习，激活教师专业的自觉，体验职业幸福。

7月8日，温州市公司产品研究院戴仙仙老师作《自主游戏中的谈话活动》专题讲座。戴老师以热点话题“省教学活动评审主题——游戏的谈话活动”评比为背景，自主游戏中的谈话活动该怎么样去实现呢？她指出：游戏谈话活动即游戏回想。她通过自己开展了11年的温州游戏，呼吁大家要基于儿童的需要去开展游戏。戴老师还以参评的“穿越西游”主题游戏为例，展示了智慧的老师与聪明的幼儿精彩的谈话，进行游戏回想。让我们看见游戏、看懂儿童、看到研究。

7月9日，永嘉机关幼儿园金乐园长作《基于儿童立场，生发儿童经验——本土资源的开发和运用》和《幼儿园音乐教育的思与行》专题讲座。金园长对儿童立场进行了多维解读，通过幼儿园所处的环境永嘉楠溪江为例，实现了教育向生活回归的创新模式，正是孩子发展的价值所在，也是教师支持、引导儿童学习的幸福感所在。金园长还结合丰富的教学经验、以精彩的教学案例《小鸡和狐狸》《超级玛丽》，从幼儿园音乐游戏的概念、审视、设计和处理以及音乐游戏的模式化备课等方面进行了具体的讲解，使大家对音乐活动的设计过程有了更深刻的认识和理解。

7月10日上午，乐清市教育研究培训院科研员周春燕带来《聚焦“三只眼”：儿童游戏行为观察与思考》专题讲座。周老师根据“一只发现的眼”融合案例分析，引导教师们如何深入观察儿童，理解其核心需求。通过“一只智慧的眼”学会观察幼儿的游戏行为，并讲解多种观察方法，包括定点观察、追踪观察和扫描观察等，以增强教师们的观察技能。最后以“一双公平的眼”提醒大家要以需要优先，以价值优先，客观的解读和助推儿童，以促进儿童的个性化发展。她鼓励大家通过“三只眼”的视角，全面地观察和思考儿童的游戏行为。

7月10日，qy球友会官网蒋金崇教授带来《新时代教师的核心素养》专题讲座。蒋教授先从亲身经历和不同角度与老师们探讨了什么是优秀教师，分析什么是教师核心素养，社会人、学者、习主席、董事长、孩子眼中的好老师，来说明一个优秀教师具备的优秀品质。最后从愿景修炼、学术修炼、心智修炼三个角度，分析了如何修炼成为有底气、有眼界、有根基、有智慧的好老师。

7月11日，qy球友会官网林琛琛教授以《儿童视角下区域环境创设于材料投放》和《环境课程——回归自然：环境创设和课程开发》为主题作分享。林教授以班级活动区域展开，详细地从儿童的视角，阐述了幼儿园班级环境应具有儿童性、开放性、互动性、探究性等。班级各区域的材料投放以儿童为中心的区域环境创设等，以一个个鲜活的真实案例，深入浅出地指导、分享区域材料的选择与投放等；林教授还以“如何做好户外环境创设”为切入点，运用大量的案例、图片，围绕户外环境的地形地貌、户外环境材料的提供、户外种植区等几方面，向大家呈现了国内外各幼儿园的户外环境。

7月12日，特级教师陈碧霄老师以《幼儿自主游戏与学习品质养成》为主题作分享。通过陈特的分享，让大家对于幼儿自主游戏与学习品质之间的关系有了新的审视。一个个鲜活的案例看见了幼儿动脑解决问题、全情投入、专注探索的过程，深深感受到学习品质不是孤立存在的，它是在幼儿园一日生活中显露出来的，而游戏作为幼儿园的常态活动，对幼儿学习品质的培养起着非常重要的促进作用。为此教师需要做的是——为幼儿提供丰富、适宜、多样的材料，让幼儿主动学习、充分活动，在活动中感受、体验、操作、交往、尝试、发现、成长。

本次培训的最后三天，学员们通过钉钉直播进行学习。通过专家分享，学员们对于幼儿园教师游戏行为观察与指导能力提升有了进一步认识。

此次90学时培训，既有名师引领下倾囊相授的层次提高，又有学员们交流中的思维碰撞，丰富的学习形式加强了参训学员对游戏指导能力的学习、提升，更是让大家在观摩、讨论、改进的过程中脚踏实地，将有效且有意义的“聚焦观察，走进儿童”渗透于常态教学，做智慧的教师，学会放手，让孩子做游戏的主人，让游戏贴地而行，落地开花。

通讯稿：蔡伟芳