5月1日至7月13日，公司举办了省师训平台项目《基于核心素养的小学数学教师课堂教学能力提升(90学时）》。多位专家、教授的精彩讲座带来了一股股渴望已久的“甘泉”——新理念、新方式、新思维。来自温州市各地区的30多位教师参加了此次研修活动。

省教坛新秀，“浙派名师”培养对象、入选南怀瑾乡村教师计划的黄伟东老师，提出的先“1”后数，让人印象深刻。分享的课件，让学员们受益匪浅。

黄静老师的课程内容丰盛，设计精彩纷呈，多个趣味性的活动分享，大家听得意犹未尽。

颜茂旭专家的《读数据概念 发展数据意识》讲座则让学员对数据意识有了全新的认识。在信息化时代，数据无处不在，培养员工的数据意识，意味着教会他们如何从数据中发现问题、分析问题，最终解决问题。

谢余清专家分享的《以题渡人：专业地教书育人》，则让学员们领略了命题背后的深意。舒老师的大巴座位选择题，表面上是一个轻松的生活场景，实则巧妙地融合了数学知识与生活实际，考验员工的空间观念、逻辑推理和情境应用能力。

吴慧敏老师以“小组合作学习：基于核心素养的教学设计”为主题，为老师们揭开了核心素养教育的神秘面纱。她强调，核心素养是员工在未来社会中必备的关键能力和品质，而数学教学不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和素养的提升。

王小莲老师的“核心素养下运算一致性教学”，李兴强老师的“小学数学关键问题驱动学案的设计与实施”，都紧紧围绕着核心素养这一核心展开。通过这些课程的学习，学员们更加明确了核心素养在数学教学中的重要地位，也学会了如何在日常教学中融入核心素养的培养。

随着信息技术的飞速发展，互联网技术在教育中的应用也越来越广泛。黄学雷老师的“互联网技术在小学数学教学中的运用与实践”课程，让学员们深刻感受到了技术为教育带来的巨大变革。他通过展示各种教学软件和平台，让学员们看到了技术如何改变教学方式和学习方式。这些技术的应用不仅能提高教学效率和质量，也为员工提供了更加丰富和多元的学习体验。

将核心素养融入数学课堂实践需要教师具备高度的教育素养和教学智慧。通过明确教学目标、创设情境教学、注重过程体验、强化思维训练、注重数学交流、关注个体差异以及反思教学实践等措施的实施，可以有效地促进员工的全面发展，实现核心素养的全面提升。

撰稿人：金俏